8月30日，在2023中国-东盟教育交流周“中泰大学校长论坛”上，江苏大学副校长蔡英凤说，要深刻认识数字教育国际合作交流面临的新形势，不断深化数字教育教学改革，赋能教育国际合作交流高质量发展。

“科技革命、产业变革催生数字教育新形态。”蔡英凤说，随着全球重大前沿技术和颠覆性技术快速突破，以大数据、人工智能、云计算、物联网和区块链技术为代表的新兴技术，推动社会经济发展形式发生重要改变，催生数字教育加速变革。

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江苏大学副校长蔡英凤作主旨演讲

蔡英凤表示，当前，深化数字教育国际合作成为重要共识，加强数字教育领域的国际对话与合作，有利于凝聚各国力量共同应对全球性的教育挑战。联合国教科文组织发布《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》，呼吁推进全球范围内的教育数字化转型，推动可持续发展目标的实现。

她说，深入推进数字教育发展成为促进教育公平的重要举措。《全球教育监测报告2023》显示，教育技术产品平均每36个月更新换代一次，但全球教育技术学习机会并不平等。2023年世界数字教育大会，发出世界数字教育发展合作倡议，呼吁加强对话交流，共同推动教育数字化变革。

“面对全球教育挑战和学习危机，数字教育成为加快推动教育转型与创新发展的‘新引擎’。”蔡英凤说，中国发布的《数字中国建设整体布局规划》提出，深入实施教育数字化战略行动，全面提升数字中国建设的整体性、系统性、协同性，建设全民终身学习的学习型社会。目前，上线的国家智慧教育公共服务平台访问总量超过260亿次，成为世界上最大的教育资源库。

在上述背景下，如何推动中泰数字教育合作交流？蔡英凤建议，要深化中泰数字教育合作平台建设，积极发挥中泰高等教育联盟“数字教育专业委员会”作用，推动创建中泰数字教育联合研究中心、联合实验室等，联合筹办高水平数字教育国际会议，围绕数字教育改革进程中的新理念、新战略、新举措、新标准等加强交流研讨，共同推动数字教育变革赋能学生学习、教师教学、学校治理。

同时，要加强优质数字教育资源共享互认。积极发挥中泰高等教育联盟“校企合作专业委员会”作用，加强产教科教融合。提高人才培养质量，联合共建一批优质数字教育课程、教材、实验项目，依托“学堂在线”等国际平台共同打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧教育平台，推动数字教育学分、学位和学历互认。

此外，她建议，要强化“数字+”人才培养国际合作。面向终身学习，开展“数字+”联合培养和国际培训，通过政府、院校、企业等多渠道合作，协作探索数字时代人才培养新方式、数字教育治理新模式，共同推动数字教育高质量发展。

贵州日报天眼新闻记者 袁航

编辑 罗秋红

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